第二千三百三十四章 课堂笔记 (第3/3页)
显然，他们的班主任伊鲁卡现在讲这些的目的，并不是真的要让一班年轻的孩子记住它
毕竟，班上的大多数学生只有六岁，在这个时代，仍然只有幼儿园的水平，这个年龄段的
核子没有太多的时间
即使伊鲁卡现在告诉我们的，本身只是非常肤浅的忍者知识。
但这种解释的原因大概是为了唤起学生的敬畏感，在他们自己的心中
有一种对忍者方式的敬畏，对知识的敬畏，但也有对木场和他作为课堂教师的敬畏。
总而司之，伊鲁卡在他有那说的因识实际上是对然者基出知识的简单总结
在接下来的几年里，他将不可避免地花大显时间在他的课堂上更深入和详细地教接这些材
料。
但即使在这种情况下
然而，万炎方面没有任何疏忽，即便他现在实行的是一种更先进的学习方式
但作为一个修行者，必须怀着敬畏和探究的心态去研究和理解任何条统的成长之路
即使只是在借贷方面观察，地应该认真对待。[
事实上，不仅是方炎，寨子里的女士们也都显得非常严萧。
这时，他们和方炎在一起，每人掌着一个笔记本，静静地听看录像带，并在那里记下关键
点
"黑，斯普林格，你收到了吗？
鸣人挠了挠他的黄发，带着恼离的表情转过头去看他身边的万炎
他想请求批准，但随后，他有生以来第一次感1.4受到来自学长智力高度的压白感
你在做什么，斯普林格？
“把它写下来。
这时，方炎掌看铅笔在笔记本上快速书写，安静地回答问题
在他说话的时候，伊鲁卡先前所讲的一些关键点被写了下来，他用图和图表的方式进行了
说明。
例如，与十二生自同义的基本忍术结印，如子王国工
除了用义学与米之外，力美还以“相亲“的方将十个结的于部动作图解记录仕卜面
你掌到了吗，Sokuichi？
看看纸上密密麻麻的文字，小黄七的眼睛乂露出了浮肿的线条和充满震惊的神情。
有望压西没有息义，但我相信者师以后会多讲一些。
方炎在听到这些话时谦卑地回应。。