第两千二十九章 矛盾 (第3/3页)
一件事。”克罗夫特冕下顿了顿，然后继续说道：
这是一项非常重要的改单，但是，你知道，从古全今，从来没有人为法师做过这样的事
情，我想听听你们的意见，应该做什么，需要做什么，这样的评论相当尴尬，当法师们低下崇高的目光，着向一直被选择性忽视的平民时，他们
发现目己无所适从。
以前的旧选拔制度显然已经不再适用，但如果教育资源真正无差别地投入到每一个普通人
身上，其结果义何会不是口以利用的精英，而不是固化在体制内的低能儿
这个问题与实力和智慧无关，只与经验有关，方炎甚至都不用思考，就把它收了起来：
很简单，通过认证就能解决这个问题。学院和学徒以及平民。
自先，教育分为一类：义务教育、中等教育和高等教育。
方炎一一解释道：“无论是否有法师天赋，所有普通人都需要接受义务教育。最好由议会
出资，在新学院大陆的每个城市都建立一所规范化、标准化、流程化的学院，要传授同样的知
识，主要目的是开启人们的心智，让他们从无知走向自知。这些人不可能都有魔法师的天赋，但只要接受基础教育，就能根据所学知识找到合适的1.5作和职位，摆脱过去贵族统治人
人，平国只能种地放生的现状。[
克罗夫特冕下认真地听著，并记下了方炎所说的每一句话。
"义务教育的期限，我认为是三到五年，在这一期限结束时，没有天赋的人被迫完成学业
，而有天赋的人则升入中学。
在这一点上，中等学院中包含了相对聪明的人，对于没有技能的几人，可以有针对性地
进行培养。例如，城市管理者或法帅「坊的操作员。有法师资质的儿人可以接受基础魔法知识
、冥想、符文、低级魔法等方面的培训。这些人不一定要有成为法师的能力，从中级学院毕业
后，也可以担任上述职务，通过培训，可以让法师社会的底层工作更有效率。”。